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1934年生まれ。長崎の県立高校で19年間国語を教えながら、学校図書館のあり方を模索し続ける。1977年、純心女子短期大学に迎えられて、図書館学を教えるかたわら、公共図書館づくり運動にもとりくみ、図書館の家具と館内のレイアウトの研究にもとりくむ。1995年「図書館づくりと子どもの本の研究所」を創設。学校図書館と公共図書館を生きかえらせるための講演、執筆や図書館の建設や改修のための計画、指導にあたっている。公立図書館で20館以上、学校図書館で100館以上の新改築、改修にあたってきた。

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楽しい図書館に

図書館に行きたいと思わせるには、まず入口が大切です。楽しそうな館内が良く見えるようにして、子どもたちを呼び迎える力を持たせましょう。楽しくないところに人は来ません。館内に楽しいところをつくることもまた大切です。木のもつ暖かさとやさしさも存分にいかして、帰りたくなくなる居心地のいいところにしましょう。

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楽しいところをつくる

雑誌架や湾曲絵本架などでコーナーをつくり、展示台や丸テーブルなどで楽しく演出します。外からも見えるようにすると一層効果的です。

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人が集まるところに立地する

クラスルームに近く、子どもたちの生活動線上に立地します。低学年の教室に近づくとなおいいでしょう。図書館の利用が習慣になります。

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掲示や展示で興味をひく

玄関に掲示板を、入ったところには大きな展示台を。子どもたちが招き寄せられ誘いこまれるように、わくわくするような演出をします。

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中を見せる

閉ざされて見えないところに人は入りません。楽しそうな館内がよく見えるように、入り口をシースルーに。柔らかいサインなどやさしい表情もつけます。

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木を使い暖かい雰囲気にする

木のもつ暖かさ、やさしさを存分に生かします。生活に身近なものも置いて、親しみやすく、居心地のいい雰囲気にしましょう。

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やさしく迎える

一つひとつの家具にやさしく迎え入れる表情を。特にカウンターは本と利用者を結びつける大切なところです。桜の無垢材を使って親しみやすく力のあるデザインに。

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授業に最適！

楽しく本を読むエリアと調べ学習をするエリアを分けているので、目的に合った使い方ができます。調べ学習は、２クラス分の広さを確保すると、新しい学習指導要領にも対応できます。また、書架を低く抑えているので、見通しが良く、サービスと管理も行きとどきます。

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広さを確保する

調べ学習は、２クラスが同時に利用できる広さを確保しましょう。テーブルは1800mm × 900mmに作業がしやすい4人掛けにします。

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エリアを分ける

楽しく本に親しむエリアと、学習するエリアを分けます。使いやすく性格分けができ、エリアごとの構成も充実します。

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楽しみ読みのエリア

絵本とお話のコーナー、新着本や話題の本、読みものに雑誌、写真集などを集めたエリアです。少し賑やかなところで入口側に設けます。

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見通しを良くする

書架を低く、視線を遮らない高さにします。全館見通せる快適さは格別で、読みたい本が見つけやすく、サービスと管理も行きとどきます。

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導線を計画する

入ったところは広々と誘い込まれるようにして、中へと導くような動線を計画します。利用者の目線でレイアウトして、本との出会いを演出します。

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調べ学習のエリア

奥の落ち着いたところを、関連の資料に囲まれた調べ学習のエリアに。同時に２クラスが利用できる広さがとれたら、文科系と理科系に分けます。

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貸出冊数大幅アップ

展示型の書架と、考えられた配架が読書意欲を掻きたてます。手にとりやすく、見やすい書架で本との出会いが増え、読みたい、知りたい気持ちにさせる演出で本が好きになります。読書は、教養・感性を養い、考える力・感じる力・表す力を伸ばし、豊かなこころを育てます。

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見やすく手に取りやすくする

書架に配架されているだけでは手にされない本も、ブックスタンドや卓上小型書架、展示用ブックトラックに置かれていると、手にとってみたくなります。

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本を展示する

展示型の書架は、ディスプレイが効果的に行えるなど、本が展示しやすくなっています。積極的に本を紹介しましょう。

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迫ってくる力を持たせる

本が目の前いっぱいに迫り、一冊一冊が粒だって見える書架です。本が人格を備えて呼びかけてくるようで、自然と惹きつけられます。

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表紙を見せる

表紙には力があり、読みたい気持ちを促します。表紙を見せて置ける書架は、本そのものの顔を見て探せて、手にもとりやすくなっています。

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生きのいい本を集める

人気の本は読んでみたくなります。話題の本や新刊本は集めてコーナーをつくります。生きのいい本が利用者を惹きつけます。

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楽しい本を集める

読みものや絵本、雑誌などのヴィジュアルなものは集めてコーナーをつくります。楽しい本から、まず本に親しむことが大切です。

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